机械工程学院专业设置和学院介绍

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机械工程学院是东南大学最早建立的工程类系科，起源于1915年兴办的南京高等师范学堂，历经国立东南大学工学院机械工程系、国立中央大学工学院机械工程系、南京工学院机械工程系和东南大学机械工程系至今机械工程学院，迄今已有近90个春秋。在漫长的岁月中，为我国的机械、电子工业输送了大量的人才，支援了多所工科院校的创建和发展，为我国高教事业和国民经济的发展作出了重要贡献。
在各级政府和学校的关心支持下，经过机械工程学院几代教职工的辛勤劳动和不断创新，本学院的学科建设取得了丰硕成果：在国内较早获得硕士及博士学位授予权以及机械工程一级学科博士学位授予权，拥有5个博士点、5个硕士点、1个博士后流动站。
学院历来重视师资队伍建设，始终将建设一支知识结构、学历、年龄层次合理的教师队伍作为学科与专业建设的核心内容之一，并采取多种措施吸引、培养高水平人才。目前本系共有教师93人，其中教授25人（博导 14 人），副教授39人，拥有5个学科组、2个工程中心、1个图书中心、2个中心实验室、1个车辆驾驶培训基地。

１．机械工程学院专业设置
本学院设有机械工程及自动化、工业工程2个本科专业，学制皆为4年。
一.机械制造及自动化专业
该专业是国内最早设立的硕士点和博士点之一，其所属学科紧紧围绕“现代创新产品设计----先进集成制造技术---网络化与恶劣环境下的质量监控与保障----智能化微特机械”一条主线开展工作，建立了广泛的国际合作关系，并形成以下特色：
1）虚拟环境下新产品的设计开发技术研究
以产品的三维、参数化、全相关设计为基础，实现产品、结构的动态优化设计及信息集成。其中，“机械结构振动与噪声控制技术研究”获国家教委96年科技进步一等奖，并于2000年由国家教育部推荐申报国家科技进步一等奖。在这些先进制造技术的单元技术和整合应用上，近五年获部省级科技进步奖5项。
2）CAD/CAPP/CAM及其集成技术研究
长期从事先进制造技术领域内的研究工作，所承担的各种基金项目及企业委托项目均取得了积极的进展，在国内外CAD/CAPP/CAM及其集成技术领域的研究中居于领先地位，尤其是在863CIMS主题内的研究工作取得了显著的成绩，多项课题在国内外均属开创性研究课题，取得了达到国际先进水平的重要成果，为实现企业制造业信息化和促进地区经济的发展作出了重要贡献。
3）电磁兼容及抗恶劣环境设计理论与应用研究
在电磁兼容研究方面，机械工程学院形成了介于机械、电子、通信、自动控制、功能材料等多学科交叉的新方向，具有明显特色和优势。该方向与国防建设的关系极为密切，先后主持编制了有关环境可靠性要求的国家及军用标准50余项。对标准中的技术指标及规范数据进行了专项研究或验证试验，对前沿课题的认识经历了从深化到升华的过程；进一步地，在机电产品的干扰机理、电磁兼容CAD以及干扰的预测等方面开展了广泛研究，解决了深层次的问题。
4）现代故障诊断技术研究
在非线性非平稳动态数据建模与辨识、传感器融合技术、集成式智能工况监视与故障诊断的理论与技术、远程监测监控与诊断技术、组态化监测诊断系统及理论等方面形成了自己的特色，并完成了制造过程和大型旋转机械等大型设备在线工况监测与故障诊断系统的研究开发。
5）智能化微特机械相关技术研究
在具有非完整约束的移动机器人无碰撞运动规划、基于传感器的宏挠性/微刚性机器人补偿控制研究、高速高精度机器人动态误差的集成激光测量与补偿研究、机器人精度的计算机辅助分析、综合及补偿研究、多指多关节机器人手的研究、基于知识的采掘机器人作业规划方法研究、基于测量的柔性机械臂动力学控制等方面都得到国家纵向经费的资助。此外，该方向在应用分子动力学仿真纳米结构的热力学特性方面也取得突破性进展，并开发设计了液膜润滑高密磁记录系统、分子动力学仿真软件包、纳米碳管的热传导测量实验台、纳米碳管及纳米线的热物理模型等。 本专业学生系统学习和掌握以机械学、电子学、现代制造技术和计算机应用为核心的课程，经过四年的培养，将不仅具有机械工程本领域扎实的理论基础和系统宽广的专业知识，同时掌握计算机、电子信息、工程材料、技术管理和自动控制等多个学科领域的知识，并能综合运用这些知识于机械产品和机电一体化产品的研究、设计、制造、质量保证、产品自动化和工程管理中，以提高机械产品、机电一体化产品的质量和自动化水平，还可承担机械与电子交叉领域内各种高性能、高可靠性的现代电子机械系统的研究、设计和检测工作，以及经营管理工作。

二.工业工程专业
工业工程(Industrial Engineering，IE)是由自然科学、人文社会科学、管理学、经济学等学科形成的交叉学科。它以复杂的工业及服务系统为研究对象，以系统中的人力、物质、能源、信息、组织等为要素，旨在通过科学、合理地组织生产要素，以实现系统性能、生产率、效益的最优化。
工业工程起源于泰勒（F.W.Taylor）创建的科学管理理论，它是唯一 一门以系统效率、效益为目标的工程技术学科。1908年，美国创办了世界上第一个工业工程专业。之后，工业工程专业在工业化国家高校中普遍开设。目前，工业工程已经成为美国的第二大工程职业，毕业生长期供不应求。
世界经济的一体化使我国正在成为世界的制造工厂，制造系统也日趋系统化、复杂化和集成化。企业和社会迫切需要大批既具有一定工程背景，又掌握扎实的系统分析、优化与设计理论的工业工程高级专门人才。蓬勃发展的中国经济为工业工程专业的毕业生提供了广阔的就业空间。
近年来，本专业所属学科在工业工程领域完成大量的科研课题，形成以下富有特色的研究方向：
1) 制造系统建模及仿真技术
本专业拥有世界一流的注塑模具仿真软件Moldfolw、生产系统规划仿真软件Arena以及有限元软件ANSYS等。经美国Moldflow公司授权，江苏省唯一的Moldflow软件技术支持及培训中心挂靠在本专业。另外，本专业所属实验中心还是美国Rockwell公司与中国十所著名大学“与中国大学共勉”工业自动化项目的实施单位，与本校自动控制系、电气系共同拥有东南大学罗克韦尔自动化实验室。该实验室配备了先进的自动化软硬件设备，为相关课程的学习及科学研究创造了良好条件。本方向先后完成包括江苏省科技攻关项目、与企业合作项目在内的多项科研课题，与多家汽车、家电类企业建立了密切的合作关系。
主要课程包括：运筹学、系统工程学、工程经济学、数字化设计与制造、先进制造技术、制造系统建模与仿真、模具CAD/CAE/CAM等。
2）质量及可靠性工程
质量及可靠性是产品的重要性能指标，是企业竞争力的重要体现，也是工业工程学科的重要研究内容。世界知名企业莫不投入相当精力以提高产品的质量及可靠性。
本方向长期致力于部省级相关科研课题研究，在《机械工程学报》、《机械科学与技术》等国内外核心刊物上发表了高水平研究论文。
主要课程包括：概率与统计、可靠性工程、安全系统工程、质量控制与管理等。
3）CAX及其系统集成技术
以计算机软硬件技术为基础的CAD/CAE/CAPP/CAM/PDM技术正在深刻地改变着制造及其相关工业的面貌，向人们展示着“科学技术是第一生产力”的真正内涵。CAX及其集成技术有利于优化产品开发流程、缩短产品开发周期、提高产品开发质量，体现了工业工程学科的内在价值及追求目标。
主要课程包括：数字化设计与制造、现代设计方法、先进制造技术、制造系统设计、数字化管理等。
4）物流工程
高效、有序的物流是企业利润之泉，物流业也是国家极力倡导的新兴产业。本学科在供应链管理（SCM）、客户关系管理（CRM）、自动化仓库设计等领域完成了多项科研课题，并与多家物流企业建立了合作关系。
主要课程包括：管理学原理、物流工程学、项目管理理论、成本控制、服务系统设计等。
5）人因工程
人因工程以工程及服务系统中的人为研究对象，以改善工作环境、减少工作失误、提高工作效率、改进工作及生活品质、实现人－机－环境和谐共存为目标，以最大限度地满足人们对高品质生活的需求。
主要课程包括：工业心理学、人类工效学、系统工程学、组织行为学、产品创新设计等。

工业工程专业将通识教育与专业教育有机结合，以自然科学、社会科学、工程学和管理学等为主体构建学科基础课程体系，兼顾工程科学教育与工程实践训练，以培养个性健全、情操高尚、基础扎实、知识面广、应用能力强、具有创新精神的、掌握现代制造工程的技术基础及专业技术、现代管理科学的基本理论和方法、促进中国走信息工业化道路的高级工程技术与管理复合人才。
本专业学生经过四年的学习将掌握扎实的数理基础理论、良好的计算机和外语应用能力，掌握宽广的工程、经济管理、人文社科等方面的基本知识和技能，具有对复杂的生产系统、服务系统等进行分析、规划、设计、评价、管理和运作所需的知识结构和潜力，同时也具有适应科研、教育、经贸等部门工作或继续深造的资质和能力。
２．机械工程学院大类招生专业分流细则
为充分利用学院学科教育资源优势，打通相邻专业的基础课，增大课程覆盖面，加强学生的综合基础，拓宽专业口径，提高人才培养质量，为学生将来进一步攻读硕士学位和博士学位打下良好的基础，同时也拓宽和增加学生就业的机会，此外也为着避免学生高考时一次选择专业的盲目性，激发学生学习的积极性和学习兴趣，学院从2004年起将试行“不分专业按大类招生”，具体信息见下表。

院（系）名称：机械工程学院

招生专业类名称 分流专业名称 计划人数 选择专业时间
制造系统工程及信息化 机械工程及自动化 240~260 第1学年，第3学期末
  工业工程 40~60   
　　
如上表所示，学院将实行1+3的招生和分流模式。学生按“类”填报志愿、学校按“类”招生。学生在第一学年的三个学期统一学习学校的通识教育基础课和相关学科基础课，分专业后的九个学期学习其他大类学科基础课、专业主干课、学校的其他公共必修课等。分专业时采取双向选择的原则，学生可以根据在前一阶段的学习，提出选择专业的申请，学院专业分流专家组根据学生志愿、学生学习成绩、进入相关专业学习的要求、专业布局、社会需求等确定学生的专业去向。分流后学生还可以跨专业、跨院（系）选修有关课程以适应宽口径就业的要求。每个专业的人数实行弹性制，事先只确定计划人数范围，根据学生选择专业的情况，最终确定每个专业的人数。
学生必须完成大类人才培养方案第一学年所规定的公共课和相关学科基础课的学习，取得规定的学分，方可参加专业分流。否则，应跟下一年级重修未取得学分的课程，达到要求后跟下一年级分流。
进入机械工程及自动化专业学习的学生在第三学年结束时，还有一次选择专业方向的机会，具体操作方法同上。工业工程专业将视进入该专业的学生人数决定是否进行专业方向分流。